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能工巧匠进校园  

能工巧匠进校园   人才培养有高招

广东实施中等职业学校能工巧匠进校园计划



    为加强师资队伍建设,适应全省职业教育内涵发展、质量提升和体系建设的需要,加快建设广东特色现代职业教育体系,根据国家职业院校教师素质提高计划和本省强师工程的要求,广东自2012年起实施中等职业学校“能工巧匠进校园计划”,省财政专项资金资助省属中职学校的国家示范校重点建设专业、省级重点建设专业和学校核心骨干专业聘请行业企业能工巧匠到校开展专业技能教学。据统计,2014-2015年,省财政共安排3520万元资金分两批资助20多所省属中职学校,348个专业课教师和实习、实训指导教师岗位聘请高技能人才担任兼职教师;资助22所省属中职学校聘请108名掌握新标准新技术的高技能人才到学校开设技能大师讲坛。


广东省电子职业技术学校聘请的计算机应用专业(平面设计方向)兼职教师在手把手指导学生做项目

实时对接服务转型   专业产业深度融合

    能工巧匠进校园计划的实施有效缓解了省属中职学校高水平高技能专业教师不足的问题。这些来自企业生产一线的能工巧匠是各行各业的佼佼者,既有享受国务院特殊津贴的专家、全国技术能手、裁判长,还有知名企业的管理者、省级以上行业协会的领导者;不仅有出色的职业岗位技能,能传授生产一线的新标准新技术,更将职业综合素质培养潜移默化地“植入”整个专业教学过程,把企业文化、敬业精神和团队意识等文化因素带进课堂,切实推进了专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,有助于中职学校及时依据社会需求改革专业教学内容,加强专业建设。如广东省电子职业技术学校邀请能工巧匠参与学校人才培养方案的研讨与论证,确保学校制定的人才培养方案、课程标准符合企业的用人需求。 能工巧匠进校园计划更直接的成效是强化了专业技能教学,提升了人才培养质量,增强了职业教育服务产业转型升级的能力。如广东省轻工职业技术学校聘请广州市摄影家协会副主席任丰讲授广告摄影教学模块,其指导的学生在2014年全国中等职业学校文明文采摄影项目中有15人次获一等奖、30人次获二等奖,在2015年第24届全球华人金犊奖平面设计项目获一等奖2个。因为受过大师的指导,学生的就业质量都有显著提高。又如广东省旅游职业技术学校每年从企业聘请能工巧匠60多人次,累计开展讲座30多场。能工巧匠已成为该校学生参加导游技能大赛、酒店技能大赛、烹饪技能竞赛的重要指导教师。


广东省轻工职业技术学校聘请的技能大师任丰指导学生用手机摄影

专兼互补共同成长   一校聘请全省共享

     能工巧匠进校园计划提高了中职学校“双师型”教师比例,优化了师资结构,也带动了在编教师的共同成长。在广东省轻工职业技术学校,能工巧匠除在协议时间到校授课外,课余甚至周末还与学校老师交流切磋。广东省电子职业技术学校则安排专业教师走进能工巧匠课堂当助教,现场接受指导,近40名专业教师的专业技能得到了提升。广东省民政职业技术学校更充分感受到了能工巧匠进校园计划给学校带来的“三个转变”:一是办学理念的转变。能工巧匠和企业与学校教师共同研发课程、教材,探索构建协同育人机制,办学理念实现了从理论对接到探索践行的转变,从重视技能教育到注重职业素养和技能培养的转变。二是教学方法的转变。能工巧匠带来了先进的培训理念和开放多元的教学方法,影响了跟岗的年轻教师,推动了课堂从理论传授到一体化教学模式的转变。三是专业文化的转变。能工巧匠在参与教学过程中传递了职业精神和企业文化,促使学校在课室建设、专业实训室布局、学生专业服装设计等方面融入了专业元素,加强了师生对专业的直观认识。 为让能工巧匠进校园计划惠及更多的中职师生,进一步发挥资金效益,各校聘请的技能大师不仅要在校内开讲,还要将教学内容制作成视频,发布在广东省中职教育教学资源平台技能大师讲坛栏目中,供全省中职学校共享使用。这一创新举措让粤东西北中职学校的师生们不出校门也能聆听到行业顶尖大师的精彩讲演。


广东省电子职业技术学校师生共同听课

建章立制规范推进 齐抓共管质量保证

     为确保能工巧匠进校园计划顺利开展,进一步规范资金管理,省教育厅和省财政厅制定了《广东省省属中等职业学校能工巧匠进校园计划项目管理办法》,界定了兼职教师的资格条件,对管理职责和分工、实施步骤和流程、资金安排和管理做了清晰的规定。按照办法要求,各校都成立了项目管理领导小组和项目实施工作小组,制定了兼职教师聘用、考核等实施细则和专项资金管理办法,并与兼职教师签订工作协议,明确各方的权益与义务,为项目顺利开展提供了有利保障。 一些中职学校把能工巧匠的教学列入校内常规检查范围,包括巡堂、听课、评课等常规教学检查,并组织专项检查督导,包括现场示范课、教研组听课评课、督导听课评课等,切实保证了教学质量。部分中职学校还对兼职教师进行有针对性的岗前培训和教学协作。如广东省轻工职业技术学校由学科带头人或教研组长,对教学具体环节的注意事项等内容进行培训,让兼职教师能更好地完成技能与教学对接、企业文化与学校专业文化对接。广东省电子职业技术学校在兼职教师上岗前,由教务处组织兼职教师进行岗前培训,帮助兼职教师完成从“企业人员”到“教师”的角色转变。 按照《关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》,广东将继续实施深化能工巧匠进校园计划,带动全省各地中职学校建立聘用高技能人才到职业学校任教的常态机制,全面提升职业教育人才培养水平,为广东的产业转型升级输送更多高技能人才,为广东实现“三个定位、两个率先”总目标做出更大的贡献。
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